Investigando la investigación
Palabras clave:
Tendencias investigativas, Licenciaturas, Lenguas extrnajerasSinopsis
La formación para la investigación, en la educación de los profesionales de todos los campos, constituye la base de una profesionalización integral. Es un hecho que la mayoría de universidades destacan la investigación como una de sus fortalezas, reconociendo que este conocimiento contribuye a desarrollar pensamiento crítico al tiempo que brinda herramientas para tomar decisiones informadas frente a problemáticas para transformar los contextos educativos y sociales (Muñoz Martínez y Garay Garay, 2019; Radhika Kapur, 2018). Con base en este reconocimiento, se llevó a cabo una revisión de los trabajos investigativos, Trabajos de Grado (TDG), realizados por los estudiantes del Programa de Licenciatura en lenguas extranjeras, inglés-francés, de la Universidad del Valle, con el fin de identificar las tendencias investigativas, durante la década 2010- 2019, y sus implicaciones para ese contexto educativo. Los resultados de ese estudio fundamentan el contenido de este libro de investigación.
Estudiar las tendencias investigativas permite reconocer los intereses de esta comunidad y también reflexionar sobre posibles implicaciones para el área de investigación en el programa, para el programa mismo y para el contexto social que vincula el programa. Las tendencias, aunque no suministran o recogen la historia completa de los datos, sí proporcionan una imagen general de ellos (Paltridge & Phakiti, 2015), que se convierte en fuente de información con gran potencial para proponer ajustes o cambios que busquen mejorar las prácticas investigativas de la comunidad en este contexto académico. El mejoramiento en este ámbito necesariamente proyectará nuevas visiones a otros ámbitos locales o nacionales con características similares. Los hallazgos también se constituyen en fuente primaria de conocimiento para reflexionar sobre el quehacer pedagógico e investigativo en un contexto de formación de maestros y en un medio para actualizar dinámicas académicas y sociales, destacando el papel relevante que juega el docente investigador en la construcción de la realidad social y la importancia de relacionar la teoría con la práctica (Abad & Pineda, 2018) y el contexto académico con el contexto social.
Capítulos
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Capítulo 1:Introducción
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Capítulo 2:Marco contextual y conceptual de la investigación
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Capítulo 3:Estudios previos en el área de investigación
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Capítulo 4:Metodología de la investigación
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Capítulo 5:Resultados de la investigación
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Capítulo 6:Conclusiones y Reflexión sobre la experiencia investigativa
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Referencias
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Anexos
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Citas
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octubre 18, 2024
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