Educación y Pedagogía de la alteridad: Educando en la conciencia relacional
Palabras clave:
Pedagogía, Educar, Educación Prenatal, Ética, Pedagogía Crítica, Contexto, Educación inclusiva, Representación simbólica, Escuchar el territorio, Pedagogía de la alteridadSinopsis
El presente texto recoge extensos de ponencia aceptados por el Comité científico del II Simposio Internacional “Pedagogía de la alteridad: Educando en la conciencia relacional” realizado en el mes de junio de 2026.
El evento constituye un homenaje al Pedagogo Pedro Ortega Ruiz, creador de la Pedagogía de la alteridad: un paradigma “corporal”, teórico-vivencial, sintiente, para una educación con rostro “humano”, éticamente responsable; encara con decencia ética, de frente a las realidades históricas, aquello que realmente causa y reproduce la vulnerabilidad, las desigualdades e injusticias, el sufrimiento y la indolencia; se trata de un constructo que cada vez pesa más en los curriculos y devenires de la educación y la pedagogía en ibero-américa, primordialmente.
El primer capítulo constituye una exposición doctrinal sobre la pedagogía de la alteridad elaborada por Ortega con la humildad e idoneidad epistémica y ética de quien pone sus dotaciones en modo Para Ser, forma por excelencia de sustentar humanidad y naturaleza, de tejer el complexus de la vida.
Otros trabajos que componen el libro representan elaboraciones conceptuales y reflexivas unas, y metodológicas otras, que consideran los temas de la relacionalidad ética en su constitución fáctica, es decir como praxis, como asunción responsable del hecho de existir, poniendo de presente, en particular, ideas, estrategias y prácticas para potenciar la actitud ética con el otro y el entorno en el acto educativo y la vida social.
Capítulos
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Introducción
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La pedagogía de la alteridad: Un paradigma educativo
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Educar en la conciencia relacional
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Pedagogía y educación prenatal: Un modo de acoger en la alteridad ética
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La respuesta ″Ética″ a la holgazanería didáctica
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Una ética discursiva desde el proyecto pedagógico crítico.Un crucero transatlántico de teorías contemporáneas
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Más allá de las formas: Los poliedros desde lo pedagógico-didáctico del encuentro, y educando en la diferencia desde las matemáticas: Significados del concepto de fracción
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Más allá de la educación inclusiva: Ampliación radical de sus fundamentos formativos
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Representación simbólica de lo femenino en algunas novelas colombianas escritas por mujeres para la formulación de un canon con perspectiva de aula
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Escuchar el territorio, reconocer al otro: Experiencia, saber y subjetivación en contextos diversos
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Otro aporte sucinto atinente a la pedagogía de la alteridad
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Citas
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Publicado
julio 23, 2026
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Derechos de autor 2026 Editorial Redipe
