Educación y Pedagogía 2020. Parte VIII: “Didáctica de las Humanidades: contribuciones desde las investigaciones pedagógicas”
Palabras clave:
Interdisciplinariedad, Sociedad contemporánea, Psicología, Educación artística, Didáctica, Texto literario, Argumentación, Literatura, Propuesta metodológica, Obra literaria, Proceso de extensión, Léxico, Escuela, Cultura, Autorregulación, Sistema de tareas, Propuesta didáctica, Formación estética, Formación profesional, Apropiación patrimonial, Fernando Portuondo, Innovación didáctica, Educación primaria, Educación patrimonial, Centro Histórico Urbano, Museo, PatrimonioSinopsis
El presente libro de investigación, publicado bajo el sello Editorial Redipe en coedición con Universidad de Ciencias Pedagógicas “Enrique José Varona”, Universidad de La Habana, Escuela Latinoamericana de Medicina, Universidad Agraria de La Habana (UNAH) y Universidad de Matanzas, CUBA, recoge algunos trabajos que derivan de procesos investigativos, seleccionados entre los participantes al IX Congreso Internacional de Educación y Pedagogía, organizado por la Red Iberoamericana de Pedagogía (REDIPE), en alianza con las universidades en referencia, los días 9/11 de diciembre de 2020.
De este modo, Redipe avanza en su compromiso de generar oportunidades y capacidades para promover la apropiación, generación, aplicación, transferencia y socialización del conocimiento con el que interactúan agentes educativos de diversos países.
Capítulos
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Prólogo
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Aproximaciones a las humanidades y su didáctica. Material básico para estudiantes de la maestría en “Didáctica de las Humanidades”.
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La formación humanista y su contribución a la solución de los problemas del mundo contemporáneo.
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Fundamentos psicológicos de la Didáctica de las Humanidades.
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El devenir de las artes en Cuba; perspectiva de análisis desde la Didáctica de las Humanidades.
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La literatura en las Humanidades: hacia saberes perdurables en contextos socioculturales.
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Hacia una didáctica para la lectura intensiva del texto literario.
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La argumentación escrita en lengua materna (L1) y lengua extranjera (L2): modelos teóricos para su estudio.
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Presencia de la literatura en el desarrollo de la localidad, propuesta de análisis literario.
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Propuesta metodológica para el análisis literario de la Ilíada de Homero en el nivel medio superior.
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La obra literaria de autores cubanos y su aporte al reflejo de la “identidad nacional”.
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La escritura creativa. Una práctica artística de los estudiantes de la Universidad de Matanzas.
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Profesiones y oficios en los estudios de disponibilidad léxica ¿sexismo lingüístico o sexismo social?
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El proceso de enseñanza –aprendizaje de la gramática española desde otros espacios sociodiscursivos.
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Alianza entre escuela y familia para el desarrollo de la oralidad.
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Implicaciones didácticas de la comunicación no verbal en la práctica integral de la lengua inglesa.
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Sistema de talleres para el desarrollo de habilidades de comprensión lectora mediante la lectura de textos literarios en inglés.
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Cultura y escritura en la dirección de la autogestión del conocimiento en el pregrado en un Centro Universitario Municipal.
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Modelación aplicada de la autorregulación metacognitiva intercultural del estudiante universitario durante el aprendizaje de lenguas extranjeras.
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Sistema de ejercicios para mejorar la pronunciación en lengua inglesa en estudiantes de tercer año de la carrera Construcción Civil del Politécnico Primitivo Filgueiras Rodríguez Cárdenas.
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Propuesta didáctica para el uso de las canciones en la clase de idioma español como lengua extranjera.
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Buenas prácticas para la formación estética desde acciones socioculturales.
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Buenas prácticas del grupo científico estudiantil “Educar desde el arte matancero” en la carrera educación artística.
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Un texto escolar para amar y sentir la patria: Historia de Cuba de Fernando Portuondo.
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La interpretación y la apropiación patrimonial en contextos educativos escolarizados.
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Innovación didáctica en la selección del contenido histórico local para la educación técnica y profesional.
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La utilización de las tecnologías de la información y las comunicaciones en el tratamiento de las efemérides históricas de la localidad en la Universidad de Matanzas.
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Contribución de la biblioteca escolar al desarrollo de conocimientos históricos e identitarios en la educación primaria matancera.
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Educación patrimonial para la gestión del patrimonio en el centro histórico urbano de matanzas. Una propuesta para la Escuela Primaria “Julio Pino Machado”.
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La planificación interpretativa para la educación patrimonial en la escuela.
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El aula museo. Una experiencia de la educación cubana.
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Patrimonio científico-tecnológico y educación CTS: tradición y actualidad en el contexto universitario.
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La relación escuela – familia - comunidad: una vía para la formación del sentido de pertenencia en los escolares del Centro Histórico Urbano de Matanzas.
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Personalidades histórico-educativas del siglo xx en Cuba: Ramiro Guerra, Emilio Roig y Fernando Portuondo.
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La relación de José Martí con Matanzas y los matanceros.
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La obra martiana y su contribución al tratamiento del tiempo histórico en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la historia.
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Reflexiones sobre el pensamiento pedagógico de Carlos de la Torre y Huerta (1858-1950).
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Influencias formativas en la obra pedagógica de Hortensia Pichardo Viñals (1904-2001).
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Aproximación a la contribucion de la obra pedagógica de Norma Cárdenas Morejón a la psicología educativa en Cuba.
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El conocimiento histórico local de los escolares en la relación escuela primaria – comunidad.
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Aproximación a la vida y obra pedagógica de Antonio Luis Moreno.
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La educación ético-humanista de los maestros matanceros de diferentes programas de formación (1959-1972).
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Biografía del autor/a
Lissette Jiménez Sánchez, Universidad de Matanzas
https://orcid.org/0000-0002-3912-7901
lissette.jimenez@umcc.cu
Licenciada en Filosofía, Master en Didáctica de la Historia y Dr. C. Pedagógicas. Profesora Titular de la Universidad de Matanzas. Jefe del Departamento de Posgrado de la Universidad de Matanzas. Universidad de Matanzas, Matanzas, Cuba. Coordina el proyecto de investigación “La historia local para promover la matanceridad. Programa educativo para las escuelas del Centro Histórico Urbano (CHU) de la ciudad de Matanzas” y de “Escuelas X la matanceridad”. Profesora de Didáctica de las Humanidades.
Yamilé Quintero Cabrera, Universidad de Matanzas
https://orcid.org/0000-0002-2420-1814
yamile.quintero@umcc.cu
Licenciada en Marxismo-leninismo e Historia. Master en Didáctica de la Historia y Dr. C. Pedagógicas. Profesora Auxiliar del Departamento de Historia y Marxismo-Leninismo de la Universidad de Matanzas. Miembro del Proyecto de investigación: “La historia local para promover la matanceridad. Programa educativo para las escuelas del Centro Histórico Urbano (CHU) de la ciudad de Matanzas” y de “Escuelas X la matanceridad”. Profesora de la Maestría Didáctica de las Humanidades
Edgar Borot Peraza, Universidad de Matanzas
https://orcid.org/0000-0001-5553-3670
edgar.borot@umcc.cu
Cenciado en Español- Literatura. Dr. C. Pedagógicas. Profesor Titular de la Universidad de Matanzas. Vicerrector de Investigación y Posgrado de la Universidad de Matanzas. Universidad de Matanzas, Matanzas, Cuba. Miembro del Proyecto de investigación “La enseñanza aprendizaje de las lenguas y la literatura en la educación de la personalidad”. Profesor dela Maestría Didáctica de las Humanidades.
Edith González Palmira, Universidad de Matanzas
https://orcid.org/0000-0002-0541-3192
edith.gonzalez@umcc.cu
Dra en Ciencias Filosóficas. Profesora Titular de la Universidad de Matanzas. Coordinadora del Observatorio social de la Universidad de Matanzas
Gerardo Ramos Serpa, Universidad de Matanzas
https://orcid.org/0000-0003-3172-555X
gramosserpa@gmail.com
Dr en Ciencias Filosóficas. Profesor Titular de la Universidad de Matanzas. Investigador del Centro de Estudios Educativos de la Universidad de Matanzas. Profesor invitado de la Universidad Regional Autónoma de los Andes
Laura Elena Becalli Puerta, Universidad de Matanzas
https://orcid.org/0000-0003-1838-7357
Licenciada en Psicología y Dr. C. Pedagógicas. Profesora Titular de la Universidad de Matanzas. Directora de Relaciones Internacionales de la Universidad de Matanzas. Miembro del Comité académico de la Maestría en Didáctica de las Humanidades.
Ivis Nancy Piedra Navarro, Universidad de Matanzas
https://orcid.org/0000-0002-8613-0791
ibis.piedra@umcc.cu
Dr. C Pedagógicas, Licenciada en Educación Musical, Profesora Titular. Profesora del curso Devenir de las artes en cuba de la Maestría en Didáctica de las Humanidades. Par académico Redipe desde2018. Decana de la Facultad de Educación de la Universidad de Matanzas, Cuba.
Bárbara Maricely Fierro Chong, Universidad de Matanzas
https://orcid.org/0000-0002-7177-1860
Profesor Titular de la Universidad de Matanzas. Cuba. Centro de Estudios Educativos. Jefa del proyecto de investigación “La enseñanza aprendizaje de las lenguas y la literatura en la educación de la personalidad”, de la Universidad de Matanzas, Coordinadora de la maestría Didáctica de las Humanidades, Presidenta de la Cátedra de Lectura y Escritura de la UM. Coordinadora del capítulo Matanzas de Redipe. Red par desde 2018. Miembro de la Red de investigadores de Lengua, Literatura y Educación con sede en la Facultad de Lenguas Tuxtla, UNACH, Chiapas
Alberto Zayas Tamayo, Universidad de Matanzas
https://orcid.org/0000-0002-1192-0529
Doctor en Ciencias Pedagógicas. Coordinador de la carrera Licenciatura en Educación. Lenguas Extranjeras. Inglés en la Universidad de Matanzas. Miembro de la Cátedra de Lectura y Escritura. Miembro del proyecto de investigación La enseñanza aprendizaje de las lenguas y la literatura en la educación de la personalidad. Universidad de Matanzas.
Margarita Alexandra Botero Restrepo, Universidad del Quindío
mabotero@uniquindio.edu.co
Neira Loaiza Villalba, Universidad del Quindío
nloaiza@uniquindio.edu.co
Gustavo García Botero, Vrije Universiteit Brussel
gustavo.garcia.botero@vub.be
Yenma Boffill Navarro, Universidad de Matanzas
https://orcid.org/0000-0001-8012-1088
yenma.boffil@umcc.cu
Profesora Asistente. Directora de la Filial Universitaria Municipal Limonar de la Universidad de Matanzas. Miembro los proyectos de investigación: La enseñanza - aprendizaje de las lenguas y la literatura en la educación de la personalidad y Gestión de la Ciencia y la Tecnología en la localidad (GTeINLOC). Miembro de la Cátedra de Lectura y Escritura de la Universidad de Matanzas.
Lyanne Querol Rodríguez, Universidad de Matanzas
https://orcid.org/0000-0002-1067-2308
lyanne.querol@umcc.cu
Lic. y Prof. Instructor. Profesora del Departamento EspañolLiteratura de:// la Universidad de Matanzas. Miembro del proyecto de investigación La enseñanza– aprendizaje de las lenguas y la literatura en la educación de la personalidad. Miembro de la Cátedra de Lectura y escritura, Universidad de Matanzas.
Mayra Jiménez Alonso, Universidad de Matanzas
https://orcid.org/0000-0002-3870-5503
mayra.jimenez@umcc.cu
MSc y Prof. Asistente. Profesora del Departamento EspañolLiteratura de la Universidad de Matanzas. Miembro del proyecto de investigación La enseñanza–aprendizaje de las lenguas y la literatura en la educación de la personalidad. Miembro de la Cátedra de Lectura y escritura. Miembro de la Red de investigadores de Lengua, Literatura y Educación con sede en la Facultad de Lenguas Tuxtla, UNACH, Chiapas. Miembro del capítulo Matanzas de Redipe Universidad de Matanzas.
Lourdes Ileana Díaz Domínguez, Universidad de Matanzas
https://orcid.org/0000-0001-8475-9839
lourdes.díaz@umcc.cu
Profesor Auxiliar de la Universidad de Matanzas. Cuba. Miembro del proyecto de investigación “La enseñanza aprendizaje de las lenguas y la literatura en la educación de la personalidad”, de la Universidad de Matanzas, Vicepresidenta de la Cátedra de Lectura y Escritura de la UM. Red par de Redipe desde 2018.
Ricardo Gil Molina, Universidad de Matanzas
ricardo.gil@umcc.cu
Licenciado en Educación. Español-Literatura, profesor del departamento de Español-Literatura de la Facultad de Idiomas, Universidad de Matanzas, Cuba. Miembro del proyecto de investigación La enseñanzaaprendizaje de las lenguas y la literatura en la educación de la personalidad de la Universidad de Matanzas, Cuba y de la Cátedra honorífica de lectura y escritura en la Universidad. Miembro de la Red de investigadores de Lengua, Literatura y Educación con sede en la Facultad de Lenguas Tuxtla de la UNACH. Estudiante de la Maestría en Didáctica de las Humanidades, miembro de la cátedra de Lectura y escritura de la Universidad de Matanzas.
Carlos Rafael Chacón Zaldívar, Universidad de Matanzas
carlos.chacon@umcc.cu
Doctor en Ciencias del Arte, Prof. Auxiliar del Departamento Actividades Extracurriculares, Coordinador del Taller de Creación Literaria Pablo Neruda de la Universidad de Matanzas, Cuba.
Noraida Perdomo Casanova, Universidad de Matanzas
https://orcid.org/0000-0001-5446-0545
noraida.perdomo@umcc.cu
M Sc en Ciencias de la Educación Superior, Profesora Auxiliar de Español-Literatura Miembro del Proyecto de investigación: La enseñanza aprendizaje de las lenguas y la literatura en la educación de la personalidad y de la Cátedra de Lectura y Escritura de la Universidad de Matanzas.
Rosa Elvira Alfonso Ramos, Universidad de Matanzas
https://orcid.org/0000-0002-5274-3709
rosa.alfonso@umcc.cu
Dr.C. Profesora Titular de Español-Literatura. Miembro del Proyecto de investigación La enseñanza aprendizaje de las lenguas y la literatura en la educación de la personalidad y de la Cátedra de Lectura y Escritura de la Universidad de Matanzas.
Ileana Rosa Domínguez García, Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona
https://orcid.org/0000-0001-7474-1600
ileana2311@yahoo.es
Dr.C. Profesora Titular de Español-Literatura Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona.
Yeissett Pérez González, Universidad de Matanzas
https://orcid.org/0000-0002-9707-0405
yeissett.perez@umcc.cu
Doctora en Ciencias Pedagógicas, Profesora Auxiliar de la Universidad de Matanzas, Jefa de departamento docente de Español-Literatura. Miembro de la Cátedra de Lectura y Escritura de la Universidad de Matanzas. Miembro del Proyecto de Investigación “La enseñanza aprendizaje de las lenguas y la literatura en la educación de la personalidad”.
Ángela María García Caballero, Universidad de Matanzas
https://orcid.org/0000-0001-7954-7444
angela.garcia@umcc.cu
Doctora en Ciencias Pedagógicas, Profesora Auxiliar de la Universidad de Matanzas, Coordinadora de carrera de la Licenciatura en Educación Español-Literatura. Vicepresidenta de la Cátedra de Lectura y Escritura de la Universidad de Matanzas. Coordinadora de la carrera. Par Académico Redipe desde 2018. Miembro del Proyecto de Investigación “La enseñanza aprendizaje de las lenguas y la literatura en la educación de la personalidad”. Profesora Invitada de la Facultad de Letras de la UMSNH; Morelia, México.
Karen Flórez Salgado, Universidad Simón Bolívar Localidad: Barranquilla
https://orcid.org/0000-0002-2801-7678
karen.florez@unisimon.edu.co
Leydis Leonard Ramírez, Universidad de Matanzas
https://orcid.org/0000-0002-1143-5072
leydisleonard@nauta.cu
Máster en Ciencias de la Educaciòn Superior. Profesora Instructora de la Facultad de Idiomas de la Universidad de Matanzas. Profesora Guía y Principal de año. Miembro del Proyecto de Investigación “La enseñanza aprendizaje de las lenguas y la literatura en la educación de la personalidad”.
Wilme Ulasia Suárez, Universidad de Matanzas
https://orcid.org/0000-0002-1223-5160
wilme.ulasia@umcc.cu
Profesor Instructor de la Facultad de Idiomas de la Universidad de Matanzas. Profesor Guía. Estudiante de la Maestría en Ciencias de la Educación Superior.
José Miguel Estevez Delgado, Universidad de Matanzas
https://orcid.org/0000-0002-0303-0139
alberto.zayas@umcc.cu
Profesor de lengua de la Facultad de Idiomas de la Universidad de Matanzas.
Leipzig Rodríguez Medina, Universidad de Matanzas
leipzig.rodríguez@umcc.cu
Master en Educación. Profesora Auxiliar. Vicedecana de la Facultad de Idiomas de la Universidad de Matanzas, miembro del Proyecto de investigación La enseñanza aprendizaje de las lenguas y la literatura en la educación de la personalidad.
Eglisneidis Videaux Ramírez, Universidad de Matanzas
Master en Ciencias de la Educación. Profesora Asistente Universidad de Matanzas, Departamento de Formación de pregrado, Centro Universitario Municipal “Enrique Rodríguez-Loeches”, Universidad de Matanzas.
Eunises Cabeza Santana, Universidad de Matanzas
Doctora en Ciencias Pedagógicas. Profesora del Centro Universitario Municipal “Enrique RodríguezLoeches”, Universidad de Matanzas.
Jorge Luis Rodríguez Morell, Universidad de Matanzas
https://orcid.org/0000-0003-4823-9240
jorge.morell@umcc.cu
Doctor en Ciencias Pedagógicas, Profesor titular de la Licenciatura en Lengua Inglesa con Segunda Lengua Extranjera (Alemán), investigador del proyecto Perfeccionamiento del aprendizaje y la formación de competencias en carreras de la Educación Superior en Matanzas, del cual es resultado el presente artículo.
Rebeca de Armas Marrero, Universidad de Matanzas
https://orcid.org/0000-0001-8231-3462
rebeca.dearmas@umcc.cu
Master en Ciencias de la Educación Superior, Profesora auxiliar, jefa de la disciplina Lengua Española y Cultura Cubana en la Licenciatura en Lengua Inglesa con Segunda Lengua Extranjera y de la disciplina Español para Extranjeros (ELE) en el Departamento de Español-Literatura, Facultad de Idiomas, Universidad de Matanzas, Cuba.
Sahay Ochoa Ponce de León, Universidad de Ciencias Médicas Matanzas
https://orcid.org/0000-0003-2922-0413
sahyochoa@gmail.com
Lic. en Lengua Inglesa. Profesor Instructor Universidad de Ciencias Médicas Matanzas.
José Alfonso Melis Santana, Universidad de Ciencias Médicas Juan Guiteras Gener
https://orcid.org/0000-0002-7514-3618
joseam.mtz@infomed.sld.cu
Especialista de I Grado en MGI y Anatomía Humana. Profesor Asistente. Universidad de Ciencias Médicas Juan Guiteras Gener. Matanzas. Cuba.
Milagros Agripina Catalá Llinás, Universidad de Matanzas
Miembro del proyecto de investigación La enseñanza- aprendizaje de las lenguas y la literatura en la educación de la personalidad de la Universidad de Matanzas, Cuba y de la Cátedra honorífica de lectura y escritura en la Universidad. Master en Ciencias de la Educación Superior, profesora del departamento de Español-Literatura de la Facultad de Idiomas, Universidad de Matanzas, Cuba.
Tamara María Triana Rodríguez, Universidad de Matanzas
Miembro del proyecto de investigación La enseñanza- aprendizaje de las lenguas y la literatura en la educación de la personalidad de la Universidad de Matanzas, Cuba y de la Cátedra honorífica de lectura y escritura en la Universidad. Master en Ciencias de la Educación Superior, profesora del departamento de Español-Literatura de la Facultad de Idiomas, Universidad de Matanzas, Cuba
Melba Lay Mestre Domínguez, Universidad de Matanzas
Miembro del proyecto de investigación La enseñanza- aprendizaje de las lenguas y la literatura en la educación de la personalidad de la Universidad de Matanzas, Cuba y de la Cátedra honorífica de lectura y escritura en la Universidad. Master en Ciencias de la Educación Superior, profesora del departamento de Español-Literatura de la Facultad de Idiomas, Universidad de Matanzas, Cuba
Isela Urra Dávila, Universidad de Matanzas
https://orcid.org/0000-0003-1324-5587
isela.urra@umcc.cu
Licenciada en Educación. Especialidad Educación Plástica, Máster en Educación y Doctora en Ciencias Pedagógicas. Profesora del Departamento de Educación Artística de la Facultad de Educación de la Universidad de Matanzas. Coordinadora de las carreras Educación Artística e Instructor de Arte y miembro del Colectivo Nacional de las carreras y de la Subcomisión de Planes y Programas del Ministerio de Educación. Miembro del Proyecto de investigación: La historia local para promover la matanceridad. Programa educativo para las escuelas primarias del centro histórico urbano de la Ciudad de Matanzas.
Lourdes Urra Dávila, Universidad de Matanzas
https://orcid.org/0000-0001-8119-0309
lourdes.urra@umcc.cu
Profesora del Departamento de Educación Artística de la Facultad de Educación de la Universidad de Matanzas. Licenciada en Educación. Especialidad Educación Primaria y Máster en Investigación Educativa. Miembro del Proyecto de investigación: La historia local para promover la matanceridad. Programa educativo para las escuelas primarias del centro histórico urbano de la Ciudad de Matanzas.
Patricia Olga Rodríguez Lemane, Universidad de Matanzas
https://orcid.org/0000-0002-9966-0601
patricia.rodriguez@umcc.cu
Doctora en Ciencias Pedagógicas. Profesora del Departamento Marxismo- leninismo de la Universidad de Matanzas. Miembro del Consejo Científico de Ciencias Sociales y Humanidades. Experto de la Junta de Acreditación Nacional (JAN) para los procesos de evaluación externa en el territorio nacional.
Ana G. Peñate Villasante, Universidad de Matanzas
https://orcid.org/0000-0003-3987-6950
ana.penate@umcc.cu
Doctora en Ciencias Pedagógicas. Máster en Dirección. Diplomada en Estudios Socioculturales. Profesora Auxiliar. Universidad de Matanzas. Profesora principal de la Disciplina Integradora de la carrera Gestión Sociocultural para el Desarrollo del Departamento Estudios Socioculturales, Facultad Ciencias Sociales y Humanidades. Colaboradora de la carrera de Turismo, Facultad de Ciencias Empresariales, Universidad de Matanzas, Cuba.
Yanko Hernández Cruz, Universidad de Matanzas
https://orcid.org/0000-0001-8283-3740
unhic-matanzas@cubarte.cult.cu
Doctorando del programa de Ciencias de la Educación. Universidad de Matanzas. Matanzas, Cuba.
Gladis Hernández Mediondo, Universidad de Matanzas
https://orcid.org/0000-0002-8082-9358
gladis.hernandez@umcc.cu
Profesora Auxiliar del Departamento de Marxismo- Leninismo e Historia de la Universidad de Matanzas, Cuba.
Yilia Mena Ruz, Universidad de Matanzas
https://orcid.org/0000-0002-4840-5598
yiliamr@nauta.cu
Profesora de la escuela primaria “Raúl Gómez García”. Estudiante de Posgrado de la Universidad de Matanzas en la Maestría en Educación. Colaboradora del proyecto de investigación “La historia local para promover la matanceridad”.
Samantha Blanco Martínez, Universidad de Matanzas
https://orcid.org/0000-0001-7762-1823
Profesora Asistente del Departamento de Estudios Socioculturales de la Universidad de Matanzas. Máster en Estudios sociales y comunitarios. Miembro del Proyecto de investigación “La historia local para promover la matanceridad. Programa educativo para las escuelas del CHU de la ciudad de Matanzas”.
Guillermo Alfredo Jiménez Pérez, Universidad de Matanzas
https://orcid.org/0000-0002-4430-1871
guillermo.jimenez@nauta.cu
Profesor de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad de Matanzas. Miembro del proyecto de investigación “La historia local para promover la matanceridad. Programa educativo para las escuelas del CHU de la ciudad de Matanzas.
Armando Santana Montes de Oca, Universidad de Matanzas
https://orcid.org/0000-0003-1088-5685
patrimonio.cultural@umcc.cu
Máster en Didáctica de las Humanidades, profesor de la Universidad de Matanzas, Cuba. Estudiante de posgrado en programa doctoral en ciencias de la educación. Miembro del proyecto de investigación “La historia local para promover la matanceridad”.
Yahima Linares Santana, Universidad de Matanzas
https://orcid.org/0000-0003-1123-6214
yahima.linares@umcc.cu
Profesora Auxiliar del Departamento de Marxismo- Leninismo e Historia de la Universidad de Matanzas, Cuba. Miembro del proyecto de investigación La historia local para promover la matanceridad. Programa educativo para las escuelas del Centro Histórico Urbano de la ciudad de Matanzas.
Mileidys Fajardo Cazola, Universidad de Matanzas
https://orcid.org/0000-0002-3997-1790
mileidis.fajardo@umcc.cu
Profesora Auxiliar del Departamento de Marxismo- Leninismo e Historia de la Universidad de Matanzas, Cuba.
Yuseli Pestana Llerena, Universidad de Matanzas
https://orcid.org/0000-0003-3071-0081
yuseli.pestana@umcc.cu
Doctora en Ciencias de la Educación. Profesora-investigadora del Centro de Estudios Educativos de la Universidad de Matanzas (Cened), Cuba. Miembro del Consejo Científico de Ciencias Pedagógicas. Experto de la Junta de Acreditación Nacional (JAN) para los procesos de evaluación externa en el territorio nacional y en el extranjero. Nombrada PAR REDIPE en el año 2018. Universidad de Matanzas.
Milagros Padrón Ramos, Universidad de Matanzas
https://orcid.org/0000-0002-7830-4042
milagros.padron@umcc.cu
Doctora en Ciencias Pedagógicas. Profesora Auxiliar del Departamento de Historia y Marxismo-Leninismo de la Universidad de Matanzas. Pertenece al Proyecto de investigación: La historia local para promover la matanceridad. Programa educativo para las escuelas primarias del Centro Histórico Urbano de la ciudad de Matanzas.
Eneyda Secada Cárdenas, Universidad de Ciencias Médicas de Matanzas
https://orcid.org/0000-0002-8573-4390
eneydasc.mtz@infomed.sld.cu
Máster en Estudios Sociales. Mención Filosofía y Política. Profesora Auxiliar, Universidad de Ciencias Médicas de Matanzas, Cuba. Universidad de Ciencias Médicas de Matanzas.
Luis Ernesto Martínez González, Universidad de Matanzas
https://orcid.org/0000-0002-8690-8735
luisernesto.martinez@umcc.cu
Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular, Universidad de Matanzas; Investigador Titular, Centro de Estudios Martianos, Cuba. Universidad de Matanzas.
Lizett Ponce de León Martínez, Universidad de Matanzas
https://orcid.org/0000-0002-0071-0497
lizett.ponce@umcc.cu
Profesora Auxiliar de Teoría Sociopolítica en el Departamento de Historia y Marxismo Leninismo, Universidad de Matanzas, Cuba.
Niurka Palmarola Gómez, Universidad de Matanzas
https://orcid.org/0000-0003-0881-1230
niurka.palmarola@umcc.cu
Profesora Titular de Marxismo en el Departamento Historia y Marxismo Leninismo, Universidad de Matanzas, Cuba.
Ailyn Diaz Rivas, Universidad de Matanzas
https://orcid.org/0000-0002-8505-2867
ailyn.diaz@umcc.cu
Profesora Auxiliar de Teoría Sociopolítica en el Departamento de Historia y Marxismo Leninismo, Universidad de Matanzas, Cuba.
Orialis Cárdenas Freyre, Universidad de Matanzas
https://orcid.org/0000-0001-5226-5834
orialis.cardenas@umcc.cu
Máster en Ciencias de la Educación. Mención Preuniversitario. Profesora Asistente por el departamento Historia y Marxismo-Leninismo de la Universidad de Matanzas, Cuba.
Luis Orlando Milián Zambrana, Universidad de Matanzas
https://orcid.org/0000-0002-1960-7836
luis.milian@umcc.cu
Profesor de la Universidad de Matanzas. Miembro del proyecto de investigación “La historia local para promover la matanceridad”. Estudiante de la Maestría en Estudios sociales y comunitarias.
Amarelys Zamora Díaz, Universidad de Matanzas
https://orcid.org/0000-0002-0322-3811
amarelys.zamora@umcc.cu
Profesora Auxiliar por el Departamento Historia y Marxismo-Leninismo de la Universidad de Matanzas. Cuba. Universidad de Matanzas.
Aralys Pereira Caridad, Universidad de Matanzas
https://orcid.org/0000-0002-9472-6165
aralys.pereira@umcc.cu
Máster en Ciencias de la Educación. Mención Educación Primaria. Profesora de Historia. Profesora Asistente por el Departamento Historia y Marxismo-Leninismo. Universidad de Matanzas. Cuba.
Citas
Abbagnano, N. (s.f.). Diccionario Filosófico. La Habana: Ciencias Sociales.
Acosta, D. (2020). La educación patrimonial en estudiantes de 11no grado del IPVCE Carlos Marx. Tesis en opción al título académico de Máster en Didáctica de las Humanidades. Matanzas.
Aguirre, C. (2013). El museo y la escuela. Conversaciones de complemento. Medellín Colombia: Parque explora.
Alarcón., J. J. (2004.) Las Humanidades ante un siglo incierto: http://www.hottopos.com/mirand12/joaqjar.htm, Recuperado el 2010 de noviembre,
Alvarado, P. (2014). Creación de un museo escolar como recurso didáctico para la promoción y valoración de las artes plásticas en la unidad educativa “Los Pinos”, ubicada en Guacara. Carabobo. Venezuela.
Arjona, M. (1986). Patrimonio cultural e identidad. Letras cubanas: La Habana.
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Publicado
diciembre 15, 2020
Derechos de autor 2020 Editorial Redipe
Detalles sobre el formato de publicación disponible: Libro
Libro
ISBN-13 (15)
978-1-951198-45-9
