Pedagogía Ciped 2022-1 Redipe: Libro de investigación: Pedagogía y educación Ciped 2022-1

Autores/as

José Miguel Esperanza Amaya, Universidad Salvadoreña Alberto Masferrer, El Salvador; Julio César Arboleda, Red Iberoamericana de Pedagogía, Colombia; Valentina García-González, Universidad de la Sabana. Chía, Colombia; Carina Acosta Mendoza, Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, México; María Solangel Arango Ríos, Universidad Católica de Pereira, Colombia; Eduardo Resendiz Santos, Universidad Nacional de México, México; Dolores García Perea, Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México, México; Isabel Cristina Morales Carvajal, Universidad de Caldas, Colombia; Ana María Molina Ardila, Universidad de Antioquia, Colombia; Laura Morales Gómez, Universidad de Antioquia, Colombia; Arley Fabio Ossa Montoya, Universidad de Antioquia, Colombia; Lexinton Gualberto Cepeda Astudillo, Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador; Amalín Ladaysé Mayorga Albán, Universidad De Guayaquil, Ecuador; Margarita del Rocío Pomboza Floril, Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador; Ciro Diego Radicelli García, Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador; Josué Robles Plaza, Universidad Metropolitana de las Ciencias de la Educación, Chile; Darwin Hamith Valderrama Gutiérrez, Universidad del Quindío, Colombia; Maité Otondo, Universidad Católica de la Santísima Concepción, Chile; Susana Herradas Martín, Universidad Autónoma De Madrid, España; María Cecilia Palacios, Universidad de Buenos Aires, Argentina; Francisco Pérez Gómez, Universidad Única, Colombia; Evelyn Yadira Leal Zepeda, Universidad Nacional Autónoma de México, México; María de los Ángeles Cignoli, UCC- Universidad Católica de Córdoba, Argentina; Roberto Salomón Villamarín, Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador; Angélica María Urquizo Alcívar, Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador; María Alcívar Moreira, Unidad Educativa “Santa Mariana de Jesús” Riobamba, Ecuador; Yaffa Nahir Ivette Gómez Barrera, Universidad Católica de Pereira, Colombia; Alejandra Delgado Chávez, Centro de Actualización del Magisterio de Durango, México; Mirella Del Pilar Vera-Rojas, Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador; Luis Fernando Chávez Vera, Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador; Luis Antonio Vera Rojas, Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, Ecuador

Palabras clave:

Colonización, Dislexia, Educación terciaria, Deseo, Juego, Educación artística, Docencia singular, Recursos virtuales, Pedagogía crítica, Competencias escriturales, Enfoque bidimensional

Sinopsis

Libro de investigación: Pedagogía y educación Ciped 2022-1

Capítulos

  • Prólogo
    Julio César Arboleda
  • Construcción de entornos mediados por tecnologías en el proceso de aprendizaje en la educación superior. Una mirada desde la docencia
    José Miguel Esperanza Amaya
  • Descolonización de los saberes del docente como base para la promoción e implementación de prácticas educativas significativas
    Valentina García-González
  • Educación inclusiva: La dislexia y la exclusión educativa y social
    Carina Acosta Mendoza
  • El rol de la educación terciaria como alternativa para mejorar proyectos de vida de los estudiantes de la IE Ciudadela Cuba en Pereira
    María Solangel Arango Ríos
  • El valor de la filosofía para el estudiante adolescente
    Eduardo Resendiz Santos
  • El juego y las capacidades humanas. El caso de la educación preescolar
    Dolores García Perea
  • Educación artística en la educación básica, el aspecto interdisciplinar
    Isabel Cristina Morales Carvajal
  • La docencia como práctica singular en el área de ciencias sociales en Colombia entre 1991 y 2016
    Ana María Molina Ardila, Laura Morales Gómez, Arley Fabio Ossa Montoya
  • El uso de recursos virtuales en educación superior y el rendimiento académico en tiempos de pandemia
    Lexinton Gualberto Cepeda Astudillo, Amalín Ladaysé Mayorga Albán, Margarita del Rocío Pomboza Floril, Ciro Diego Radicelli García
  • La necesidad de un enfoque bidimensional posestructuralista en el análisis de las relaciones de poder para la transformación de la opresión en el aula
    Josué Robles Plaza
  • La producción de crónicas como estrategia pedagógico-didáctica para el desarrollo de competencias escriturales con estudiantes de grado 7° en situación de vulnerabilidad social de la institución educativa Gabriela Mistral (La Tebaida, Quindío)
    Darwin Hamith Valderrama Gutiérrez
  • La identidad docente del profesorado de matemática posterior a la formación como investigador
    Maité Otondo
  • Evaluación y mala práctica docente
    Susana Herradas Martín
  • Nuevos roles pedagógicos en las escuelas primarias a partir de la implementación de programas de alta dotación tecnológica.
    María Cecilia Palacios
  • Professional development in a co-teaching experience
    Francisco Pérez Gómez
  • La estrategia de enseñanza colaborativa de ecasos en espacios virtuales con docentes de nivel medio superior
    Evelyn Yadira Leal Zepeda
  • El desarrollo de la capacidad de resolución de problema, en las prácticas de enseñanza para Pluriaño, en escuelas secundarias del ámbito rural Bonaerense
    María de los Ángeles Cignoli
  • Enseñanza de matemática con recursos tecnológicos en época de pandemia
    Roberto Salomón Villamarín, Angélica María Urquizo Alcívar, María Alcívar Moreira
  • Los oficios del paisaje cultural cafetero, compromiso desde el programa de diseño industrial de la Universidad Católica de Pereira
    Yaffa Nahir Ivette Gómez Barrera
  • Acompañamiento pedagógico directivo y uso de estrategias didácticas en docentes de escuelas secundarias.
    Alejandra Delgado Chávez
  • La investigación social contemporánea: Dificultades, problemas y desafíos
    Mirella Del Pilar Vera-Rojas, Luis Fernando Chávez Vera, Luis Antonio Vera Rojas

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Biografía del autor/a

José Miguel Esperanza Amaya, Universidad Salvadoreña Alberto Masferrer, El Salvador

directorgestioneducativa@usam.edu.sv

Director de Gestión Educativa Universidad Salvadoreña Alberto Masferrer

Julio César Arboleda, Red Iberoamericana de Pedagogía, Colombia

https://orcid.org/0000-0002-1572-5384

direccion@redipe.org

Director Red Iberoamericana de Pedagogía, Profesor investigador de la Universidad de San Buenaventura. Grupos de Investigación: 1) “Pedagogía, formación y conciencia” (PFC), Universidad Autónoma de Madrid; 2) Redipe: Epistemología, pedagogía y filosofía; 3) Educación y desarrollo humano, USB.

Valentina García-González, Universidad de la Sabana. Chía, Colombia

valentinagago@unisabana.edu.co

Universidad de la Sabana. Chía, Colombia

Carina Acosta Mendoza, Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, México

caacosta@uacj.mx

Profesora de tiempo completo adscrita al departamento de Diseño de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez. Doctora en Estudios Urbanos, Maestra en Diseño Holístico y Licenciada en Diseño Gráfico. Certificada en dislexia por la Universidad de Londres, certificada especialista en los problemas de escritura y lectura en niños. Autora de libros, artículos de revista, ponente internacional. Fundadora de Didexia.

María Solangel Arango Ríos, Universidad Católica de Pereira, Colombia

https://orcid.org/0000-0002-4132-4349

maria1.arango@ucp.edu.co

Doctorado en educación, en desarrollo humano Directivo docente de la Secretaría de Educación de Pereira, Risaralda, Colombia, Magister en Pedagogía y Desarrollo Humano de la Universidad Católica de Pereira, Licenciada en Educación Preescolar y Promoción de Familia de la Universidad Santo Tomas, con experiencia de 18 años en el campo de la educación y Pedagogía.

Eduardo Resendiz Santos, Universidad Nacional de México, México

editorial@redipe.org

UNAM MADEMS-Filosofía Universidad Nacional De México

Dolores García Perea, Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México, México

dolgarper@att.net.mx

Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México

Isabel Cristina Morales Carvajal, Universidad de Caldas, Colombia

isabelcristina.morales@utp.edu.co

Universidad Tecnológica de Pereira. Colombia Estudiante del Doctorado en Educación de la Universidad de Caldas, Colombia. Magister en Desarrollo educativo y Social de la Universidad Pedagógica Nacional. Investigadora sobre educación artística, docente universitaria y directivo docente a nivel escolar.

Ana María Molina Ardila, Universidad de Antioquia, Colombia

ana.molina1@udea.edu.co

Estudiante 9 semestre Licenciatura en Ciencias Sociales, Universidad de Antioquia.

Laura Morales Gómez, Universidad de Antioquia, Colombia

laura.moralesg@udea.edu.co

Estudiante 9 semestre Licenciatura en Ciencias Sociales, Universidad de Antioquia.

Arley Fabio Ossa Montoya, Universidad de Antioquia, Colombia

https://orcid.org/0000-0002-0171-0317

arley.ossa@udea.edu.co

Profesor de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia. Integrante del Grupo de Historia de la Práctica Pedagógica.

Lexinton Gualberto Cepeda Astudillo, Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador

https://orcid.org/0000-0001-5175-4062

lcepeda@unach.edu.ec

Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador

Amalín Ladaysé Mayorga Albán, Universidad De Guayaquil, Ecuador
Margarita del Rocío Pomboza Floril, Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador

https://orcid.org/0000-0002-4820-493X

margaritapomboza@unach.edu.ec

Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador

Ciro Diego Radicelli García, Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador

https://orcid.org/0000-0001-9188-0514

cradicelli@unach.edu.ec

Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador

Josué Robles Plaza, Universidad Metropolitana de las Ciencias de la Educación, Chile
Darwin Hamith Valderrama Gutiérrez, Universidad del Quindío, Colombia

dhvalderramag@uniquindio.edu.co

Estudiante coterminal de Maestría en Ciencias de la Educación en la Universidad del Quindío.

Maité Otondo, Universidad Católica de la Santísima Concepción, Chile
Susana Herradas Martín, Universidad Autónoma De Madrid, España

https://orcid.org/0000-0002-8675-8538

susana.herradas@estudiante.uam.es

Doctoranda en Educación, Máster en Calidad y Mejora de la Educación, Maestra Especialista en Educación Física.

María Cecilia Palacios, Universidad de Buenos Aires, Argentina

mceciliapalacios@gmail.com

Universidad de Buenos Aires, Argentina

Francisco Pérez Gómez, Universidad Única, Colombia

frankpego@yahoo.com

Universidad Única, Colombia

Evelyn Yadira Leal Zepeda, Universidad Nacional Autónoma de México, México

editorial@redipe.org

Universidad Nacional Autónoma de México

María de los Ángeles Cignoli, UCC- Universidad Católica de Córdoba, Argentina

maritacig@yahoo.com.ar

UCC- Universidad Católica de Córdoba, Argentina

Roberto Salomón Villamarín, Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador

https://orcid.org/0000-0003-1613-1446

rvillamarin@unach.edu.ec

Docente titular de la Universidad Nacional de Chimborazo (UNACH-Ecuador), Doctor en Educación.

Angélica María Urquizo Alcívar, Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador

https://orcid.org/0000-0002-2300-8932

aurquizo@unach.edu.ec

Docente titular de la Universidad Nacional de Chimborazo (UNACH-Ecuador), Doctora en Educación.

 

María Alcívar Moreira, Unidad Educativa “Santa Mariana de Jesús” Riobamba, Ecuador

alcivarmaria54@yahoo.es

Docente de la Unidad Educativa “Santa Mariana de Jesús” Riobamba Ecuador.

Yaffa Nahir Ivette Gómez Barrera, Universidad Católica de Pereira, Colombia

yaffa.gomez@ucp.edu.co

Diseñadora Industrial de la Universidad Nacional de Colombia, Magister en Gestión de Diseño de la Universidad de Palermo, Argentina, Especialista en Gestión Estratégica de Diseño y Gerenciamiento de Proyecto de la Universidad de Buenos Aires, Especialista en Pedagogía y Desarrollo Humano de la Universidad Católica de Pereira. Miembro del Grupo de Investigación de Arquitectura y Diseño de la Universidad Católica de Pereira. Decana de la Facultad de Arquitectura y Diseño de la UCP. Investigadora Principal del Proyecto de Investigación Oficios del Paisaje Cultural Cafetero.

Alejandra Delgado Chávez, Centro de Actualización del Magisterio de Durango, México

alejandradelgado@live.com.mx

Centro de Actualización del Magisterio de Durango Localidad: Durango, México.

Mirella Del Pilar Vera-Rojas, Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador

https://orcid.org/0000-0001-6896-1391

mire6.unach@yahoo.com

Profesional en Filosofía y Ciencias Socio – Económicas y Doctora en Planeamiento y Diseño Curricular de la Universidad Nacional de Chimborazo; Magister en Docencia Universitaria e Investigación Educativa de la Universidad Nacional de Loja, y Doctora Ph.D en Ciencias Pedagógicas por la Universidad de La Habana – Cuba. Vicerrectora Académica del Instituto Tecnológico Superior San Gabriel de la ciudad de Riobamba 2004-2010 y Docente Investigadora de la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías de la UNACH.

Luis Fernando Chávez Vera, Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador

https://orcid.org/0000-0002-9813-3404

chavezveraluisfernando@gmail.com

Licenciado en Laboratorio Clínico e Histopatológico de la Universidad Nacional de Chimborazo, y Máster Propio en Ciencias Forenses y Criminalística de la Universidad de Valencia – España. Profesor y Coordinador del Departamento de Vinculación de la Carrera de Enfermería del Instituto Superior Tecnológico “San Gabriel” de la ciudad de Riobamba.

Luis Antonio Vera Rojas, Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, Ecuador

https://orcid.org/0000-0002-7087-8447

lvera@espoch.edu.ec

Doctor en Matemática y Magister en Matemática Aplicada Mención Modelación Matemática y Simulación Numérica de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. Director y Profesor de la Carrera de Física y Matemática de la Facultad de Ciencias de la ESPOCH en el que ha dictado las cátedras de Cálculo Matemático y Estadística Descriptiva e Inferencial.

Citas

Almenara Casas, J. (n.d.). La educación a distancia soportada en nuevas tecnologías ¿Un modelo generador de mitos?: file:///C:/Users/Norma/Downloads/482Almenara.pdf

Bello Díaz. Rafael Emilio. (2005). Educación Virtual: Aulas sin Paredes. Mérida, Venezuela: ULA. Disponible http://www.ceidis.ula.ve/cursos/nurr/tics/pdf/.

Diaz Duran, M., & Svetlichich, M. (2011). Educación 2.0: Una desafiante realidad, VIII Congreso Interamericano de Profesores del Área Contable. Puerto Rico.

García Aretio L. (1996). Educacion superior a distancia. Análisis de su eficacia.

Badajoz: UNED-Mérida.

Jaques Delors Etal (1996): La Educacion encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la Comision internacional sobre la educacion para el Siglo XXI. Madrid, Santillana

Lardone, M., Cabrera, S., & Scattolini, N. (2002). Sugerencias para fortalecer a la educación a distancia en la Facultad de Ciencias Económicas de la UNRC: http://www.eco.unrc.edu.ar/wp-content/uploads/2010/05/Lardone.M1.pdf

Rama Vitale, Claudio, (2006). "La tercera reforma de la educación superior en América Latina y el Caribe: masificación, regulaciones e internacionalización", Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia.

Publicado

agosto 13, 2022

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